LA VALORACIÓN EDUCATIVA DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS PARA FAVORECER LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 

Las habilidades cognitivas son todas aquellas que se refieren a la memoria, a la atención, a la resolución de problemas, entre una gran variedad de inteligencias múltiples que se concibe. Según Elizondo, Bernal y Montoya (2010) existen tres momentos en este proceso de desarrollo de habilidades cognitivas.

“Para adquirir una habilidad cognitiva es necesario que se ejecuten tres momentos. En un primer momento, la persona desconoce que la habilidad existe; en un segundo momento, se realiza el proceso en sí de adquirir la habilidad y desarrollarla a través de la práctica, y, en un tercer momento, la habilidad ya es independiente de los conocimientos pues ha sido interiorizada de tal manera que su aplicación en casos simples es fluida y automática”[1]

Las habilidades cognitivas se adquieren en un proceso de interiorización y exteriorización, en cuanto a la enseñanza y aprendizaje, se puede afirmar que se enseña y aprende casi todo el tiempo porque el ser humano está continuamente aprendiendo y enseñando, pero es necesario que aprenda a enseñar y aprenda a aprender a través de la comprensión consciente y reflexiva de las mismas habilidades cognitivas y lingüísticas.

Las habilidades lingüísticas están muy de la mano de las cognitivas y hacen parte del lenguaje, que comprende un elemento importante llamado comunicación, ya sea oral o escrita. El lenguaje y pensamiento están totalmente interrelacionadas, por lo tanto, fortalecer las habilidades lingüísticas permite favorecer el desarrollo de las cognitivas.

La valoración educativa de las habilidades cognitivas y lingüísticas es necesaria para el fortalecimiento de procesos educativos en la enseñanza-aprendizaje, promoviendo, de esta manera, un ambiente enriquecido social, emocional y espiritualmente, con respecto a lo anterior Guarneros y Vega (2013) afirman:

“los ambientes intelectualmente propicios consisten en ambientes que proporcionan estimulación cognoscitiva y lingüística, por ejemplo, en las casas de los niños, la lectura frecuente de libros y en las aulas el apoyo para la escritura y desarrollo del lenguaje oral”[2]

Los ambientes que estimulen el desarrollo de habilidades lingüística y cognitivas son importantes, pero no son lo más importante, porque se puede tener un ambiente enriquecido, pero sin que este sea reconocido, es así que es necesario también promover una conciencia frente a los recursos que se tienen para que los mismos sean valorados y así usados de una manera adecuada.

El anterior texto ha sido extraído de la serie de libros de Educación de JUMVE que puedes encontrar en el siguiente link: https://juventudmasquevencedora.blogspot.com/p/libros.html

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[1] Elizondo, A. I. R., Bernal, J. A. H., & Montoya, M. S. R. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (34), 201-209.

[2] Guarneros Reyes, E., & Vega Pérez, L. (2013). Habilidades lingüísticas orales y escritas para la lectura y escritura en niños preescolares. Avances en psicología latinoamericana, 32(1), 21-35.